而互聯(lián)網(wǎng)下互聯(lián)網(wǎng)教育新風(fēng)向洞察的教育與各行各業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育新風(fēng)向洞察的知識(shí)在不斷融合互聯(lián)網(wǎng)教育新風(fēng)向洞察，知識(shí)不斷更新拓展，知識(shí)的復(fù)雜度加強(qiáng)，信息以指數(shù)式增長(zhǎng)，可用的資源雖豐富卻也魚(yú)龍混雜在這樣的情況下，如何快速學(xué)習(xí)大量新知識(shí)如何應(yīng)對(duì)指數(shù)式增長(zhǎng)的信息如何選擇自己需求。

2019年“兩會(huì)”首次將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”納入政府工作報(bào)告，積極鼓勵(lì)教育行業(yè)發(fā)展而K12在線教育平臺(tái)在AI大數(shù)據(jù)等技術(shù)上的投入加強(qiáng)，也推動(dòng)著行業(yè)快速發(fā)展2018年中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模達(dá)到20215萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到3045。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”布局中小學(xué)教育“新征程”在今年的政府工作報(bào)告中，首次明確提出‘互聯(lián)網(wǎng)+’計(jì)劃互聯(lián)網(wǎng)+教育=智慧教育，要一如既往地踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”計(jì)劃，推動(dòng)中國(guó)中小學(xué)智慧教育進(jìn)程，把智慧之樹(shù)和幸福之樹(shù)植根于。

一在線教育行業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)從一線城市擴(kuò)展到三線城市，移動(dòng)應(yīng)用也在加速發(fā)展百度教育大數(shù)據(jù)顯示，近60%的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者分布在三線城市和農(nóng)村地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，偏遠(yuǎn)地區(qū)的用戶更渴望獲得高質(zhì)量的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在高等高等。

主題詞互聯(lián)網(wǎng) 教育 功能 論文摘要 信息技術(shù)的發(fā)展使全球資源網(wǎng)絡(luò)化，互聯(lián)網(wǎng)提供的共享資源對(duì)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)帶來(lái)了巨大的影響本文通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息資源在教學(xué)中的嘗試與實(shí)踐，從網(wǎng)絡(luò)教育是歷史發(fā)展的必然互聯(lián)網(wǎng)與教師素質(zhì)的提高互聯(lián)。

機(jī)遇“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開(kāi)放“互聯(lián)網(wǎng)+”打破了權(quán)威對(duì)知識(shí)的壟斷，讓教育從封閉走向開(kāi)放，人人能夠創(chuàng)造知識(shí)，人人能夠共享知識(shí)，人人也都能夠獲取和使用知識(shí)在開(kāi)放的大背景下，全球性的知識(shí)庫(kù)正在加速形成，優(yōu)質(zhì)。

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)加教育已經(jīng)成為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充和拓展對(duì)互聯(lián)網(wǎng)internet，又稱國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，指的是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)以一組通用的協(xié)議相連，形成邏輯上的單一巨大國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。

地點(diǎn)資金的限制，順應(yīng)時(shí)代快速發(fā)展的趨勢(shì)，也可使一些資源匱乏的地區(qū)更加便捷快速地得到優(yōu)質(zhì)的資源在人類社會(huì)發(fā)生巨大變化的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)教育新風(fēng)向洞察我們已經(jīng)進(jìn)入到人工智能的重要變革時(shí)期，終身制教育下的互聯(lián)網(wǎng)教育新時(shí)期已經(jīng)到來(lái)”。